Por Josh Harbeck
O reitor do Seminário Bethany, Steve Schweitzer, fala na Conferência Nacional do Ensino Médio de 2015
Ao ponderar sobre as melhores ferramentas para se comunicar com os jovens do ensino médio, os sabres de luz podem não aparecer no topo da lista. No entanto, de acordo com o reitor acadêmico e professor do Seminário Teológico Bethany, Steve Schweitzer, eles podem ter seu lugar.
Schweitzer está ministrando um novo curso em Bethany chamado “Ficção Científica e Teologia”, e ele trouxe algumas das idéias discutidas naquela aula para um workshop na Conferência Nacional do Ensino Médio, realizada de 19 a 21 de junho no Elizabethtown (Pa.) College.
Schweitzer mostrou clipes das franquias de filmes e televisão Star Wars e Star Trek, juntamente com clipes de vários episódios do programa de televisão da BBC “Dr. Quem." Cada um desses clipes tinha a ver com fé, humanidade, relacionamentos e conceitos de Deus.
Por que trazer tópicos de um curso universitário para uma conferência do ensino médio? Para Schweitzer, a resposta é simples. “Esta é a minha faixa etária favorita. Eu amo o ensino médio”, disse ele. “Eles são honestos, fazem boas perguntas e ainda não sabem que essas não são as perguntas que você deveria fazer. Há uma honestidade contundente sobre a vida que faz você sorrir.”
O colegial é um momento importante na vida de um adolescente, um momento em que muitas mudanças estão acontecendo. Uma dessas mudanças é a independência que se manifesta em parte nas escolhas de entretenimento. Figuras de autoridade devem ter uma ideia sobre o que os alunos do ensino médio estão consumindo.
“Temos que estar cientes sobre o que está acontecendo culturalmente e estar dispostos a engajá-lo de maneira produtiva”, disse Schweitzer. “Isso não significa que temos que concordar com isso, mas temos que nos comunicar sobre a verdade do evangelho e a verdade de nossa fé de maneira que faça sentido.”
Schweitzer trouxe o exemplo de Paulo e como ele tentou ministrar no Novo Testamento. “Ele não entra e tira referências que ninguém entende. Ele fala com eles de maneiras que eles entendem culturalmente e de maneiras que fazem sentido”, disse ele. “Isso é uma grande parte do que significa comunicar efetivamente em nossa cultura.”
| Glenn Riegel, fotógrafo e membro da Little Swatara Church of the Brethren em Bethel, Pensilvânia, postou álbuns da National Junior High Conference em www.facebook.com/glenn.riegel/media_set?set=a.10206911494290541.1073741846.1373319087&type=3 . |
Isso significa ter um interesse nos interesses dos alunos. Aqueles que servem como figuras de autoridade devem ser capazes de conhecer os alunos em seu nível. “Pense na fase distópica do jovem adulto agora, como Jogos Vorazes e Divergente [séries de livros e filmes], e se seus filhos gostam disso, para você não falar sobre por que isso é tão atraente e qual é a atração me parece uma grande oportunidade perdida, seja um pai, um professor ou um pastor”, disse Schweitzer.
No final, a comunicação é sobre honestidade. Um interesse genuíno no interesse dos alunos trará conversas reais sobre temas sérios. É assim que uma discussão das filosofias de Yoda sobre a Força em “O Império Contra-Ataca” pode levar a discussões sobre fé e o Espírito Santo.
“Eles querem alguém que os respeite e os ouça e que, quando tiverem uma pergunta, tenha uma resposta real”, disse Schweitzer. “Dizer 'não sei' é bom, mas [nós também dizemos] 'é assim que consigo entender algumas coisas'. Essa autenticidade e respeito é enorme.”
— Josh Harbeck é professor de inglês do ensino médio e membro da Highland Avenue Church of the Brethren em Elgin, Illinois, onde atua como professor do ensino fundamental.