Por Nguyen Thi My Huyen
Em 18 de novembro de 2015, a Thien An Blind School da cidade de Ho Chi Minn, no Vietnã, organizou um treinamento de um dia para 30 estudantes de sociologia como parte do Service Learning na University of Humanities and Social Sciences. Participaram deste dia de treinamento Grace Mishler, membro da Igreja dos Irmãos que serve no Vietnã com Missão e Serviço Global; seu assistente de programa Nguyen Xuan; e a estagiária do programa Nguyen Thi My Huyen.
Através desta oficina de formação, os alunos adquiriram conhecimentos sobre a cegueira. O reitor do Departamento de Sociologia apoia o Service Learning para educar os alunos sobre como abordar as pessoas marginalizadas na sociedade. A Mishler forneceu o link de rede para que esse Aprendizado de Serviço acontecesse. O LIN Center da cidade de Ho Chi Minh forneceu dinheiro de apoio à Thien An School no esforço de aumentar a conscientização social de alunos com deficiência visual. A instrução seguiu a Escola Hadley para Cegos nos EUA.
O diretor da escola era o principal treinador e instrutor. Ele é cego e tinha uma maneira poderosa de transformar a cegueira em uma conexão espiritual entre o grupo de treinamento e os alunos de Thien An Blind. Ele fez uma apresentação maravilhosa, significativa e prática.
O diretor ensinou sete passos para se adaptar à perda de visão, as causas da perda de visão e como se comunicar com pessoas cegas. Ele compartilhou alguns exemplos de percepções, crenças culturais e mal-entendidos sobre a cegueira, o que fez muitos alunos perceberem o quanto eles não sabiam antes de participar deste treinamento.
Estudantes de sociologia aprendem a almoçar sem enxergar, em um treinamento em uma escola para cegos no Vietnã.
Os participantes também foram obrigados a escrever um diário auto-reflexivo de duas páginas para sua aula de sociologia. Abaixo estão algumas reflexões dos alunos, sobre o que sentiram após o treinamento. No geral, foi uma experiência fantástica para eles.
Para muitos alunos, almoçar no escuro foi a parte mais interessante do dia de treinamento. Os pratos foram colocados nas bandejas de acordo com a estrutura de 12-3-6-9 posições em um relógio. Os participantes foram orientados sobre os locais dos alimentos, para que soubessem visualizá-los. “Foi a refeição mais inesquecível da minha vida”, refletiu Thi Huyen (Classe K18 – USSH). “Eu não conseguia comer toda a comida na minha bandeja porque era muito difícil comer sem saber onde a comida estava localizada, mesmo que fomos instruídos antes da refeição.”
Outro aluno refletiu: “A sala parecia ser dez vezes maior porque estava muito escuro. Encontrei medo em cada passo que dava. E quando alguém segurou minha mão e me levou para a sala de jantar, me senti tão segura e extremamente feliz” (Hoang Minh Tri da Classe K18 – USSH).
“Fiquei com medo”, escreveu outro. “Estava simplesmente com medo de cair, com medo de se machucar. Mas eu sempre soube que ainda posso ver novamente após este treinamento. Meu medo não era nem comparável ao medo de pessoas cegas saberem da perda de partes de seus corpos e viverem a vida inteira sem luz. Mas olhando para o que as pessoas cegas fazem, todos nós sabemos que elas podem viver suas vidas tão normais quanto as pessoas que enxergam e realizar grandes coisas. Admiro muito a força dessas pessoas” (Bui Thi Thu da Classe K18 – USSH).
Treinamento e Prática de Braille: Seis Pontos Mágicos
Os alunos da Thien An Blind School cantam uma canção de boas-vindas para a turma visitante de estudantes universitários. A canção de boas-vindas de Thien An incluía estas palavras: “Em nossa própria casa, a tristeza desapareceu. Em nossa casa, a felicidade é dobrada. Porque choramos, rimos com todo o nosso coração. Nós compartilhamos amor e nossas próprias vidas. Thien An – nosso próprio lar para sempre…”
Os alunos foram apresentados ao sistema Braille, desde o básico até os detalhes. Então eles jogaram um jogo de tradução de poemas de Braille para vietnamita, e o contrário. Como o Braille não é fácil para iniciantes, eles traduziram os poemas para diferentes significados, o que permitiu que eles se divertissem muito com o jogo.
“O jogo trouxe lições valiosas para os alunos sobre como usar o sistema Braille e sentir as dificuldades iniciais dos alunos com deficiência visual”, disse uma citação de um relatório do livro de reflexão do grupo Pandora da turma K18 – USSH.
“Após o dia de treinamento, aprendi muito sobre cegueira, e isso mudou a maneira como vejo as pessoas com dificuldades físicas”, refletiu Minh Tri da Classe K18 – USSH. “Eles nascem cegos, não que sejam cegos, e somos todos iguais como seres humanos. Eu me vejo como um sortudo por ter nascido como uma pessoa saudável. [Isso] não significa que os cegos tenham azar. Sinto a necessidade de ser mais responsável comigo mesmo e com a sociedade.”
— Nguyen Thi My Huyen é trainee que trabalha com Grace Mishler e o projeto de Missão e Serviço Global no Vietnã, que trabalha com pessoas com deficiência. Mi Huyen recentemente passou um ano em uma experiência de Aprendizado de Serviço com Elizabethtown (Pa.) College, sob a liderança do Dr. Peg McFarland e da Escola de Serviço Social da faculdade.