Los sables de luz y la comunicación con las secundarias: una entrevista con Bethany Dean Steve Schweitzer

Por Josh Harbek

Al considerar las mejores herramientas para comunicarse con los jóvenes de secundaria, es posible que los sables de luz no aparezcan en la parte superior de la lista. Sin embargo, según el decano académico y profesor del Seminario Teológico Bethany, Steve Schweitzer, pueden tener su lugar.

Schweitzer está enseñando un nuevo curso en Bethany llamado "Ciencia ficción y teología", y aportó algunas de las ideas discutidas en esa clase a un taller en la Conferencia Nacional Junior High celebrada del 19 al 21 de junio en Elizabethtown (Pa.) College.

Schweitzer mostró clips de las franquicias de cine y televisión de Star Wars y Star Trek, junto con clips de varios episodios del programa de televisión de la BBC “Dr. Quién." Cada uno de estos clips tenía que ver con la fe, la humanidad, las relaciones y los conceptos de Dios.

¿Por qué traer temas de un curso universitario a una conferencia de secundaria? Para Schweitzer, la respuesta es simple. “Este es mi grupo de edad favorito. Me encanta la secundaria”, dijo. “Son honestos, hacen buenas preguntas y aún no saben que esas no son las preguntas que se supone que debes hacer. Hay una honestidad contundente en la vida que te hace sonreír”.

La secundaria es un momento importante en la vida de un adolescente, un momento en el que se están produciendo muchos cambios. Uno de esos cambios es la independencia que se manifiesta en parte en las opciones de entretenimiento. Las figuras de autoridad deben tener una idea de lo que consumen los estudiantes de secundaria.

“Tenemos que ser conscientes de lo que está pasando culturalmente y estar dispuestos a participar de manera productiva”, dijo Schweitzer. “Eso no significa que tengamos que estar de acuerdo con eso, pero tenemos que comunicar sobre la verdad del evangelio y la verdad de nuestra fe de manera que tenga sentido”.

Schweitzer mencionó el ejemplo de Pablo y cómo trató de ministrar en el Nuevo Testamento. “Él no entra y saca referencias que nadie entiende. Les habla de formas que entienden culturalmente y que tienen sentido”, dijo. “Eso es una gran parte de lo que significa comunicarse de manera efectiva en nuestra cultura”.

Eso significa interesarse por los intereses de los estudiantes. Aquellos que sirven como figuras de autoridad tienen que ser capaces de conocer a los estudiantes a su nivel. “Piensa en la fase distópica de los adultos jóvenes en este momento, como Los juegos del hambre y Divergente [serie de libros y películas], y si a tus hijos les gusta eso, no hables sobre por qué esto es tan atractivo y cuál es la atracción que me parece. una gran oportunidad perdida, ya sea un padre, un maestro o un pastor”, dijo Schweitzer.

Al final, la comunicación se trata de honestidad. Un interés genuino en el interés de los estudiantes generará conversaciones reales sobre temas serios. Así es como una discusión sobre las filosofías de Yoda sobre la Fuerza en “El Imperio Contraataca” puede conducir a discusiones sobre la fe y el Espíritu Santo.

“Quieren a alguien que los respete y los escuche y que, cuando tengan una pregunta, tenga una respuesta real”, dijo Schweitzer. “Decir 'No sé' está bien, pero [también decimos] 'Así es como puedo entender algo de esto'. Esa autenticidad y respeto es enorme”.

— Josh Harbeck es profesor de inglés de escuela secundaria y miembro de Highland Avenue Church of the Brethren en Elgin, Ill., donde se desempeña como profesor de secundaria.