CBM-Programme
Unter den CBM-Programmen, die sich im Laufe der Jahrzehnte entwickelt haben:
- Gründung von Kirchen durch Gebetstreffen, Lehre und Predigt. Oft entwickelte sich eine Gemeinde zuerst als Predigtzentrum, und sobald eine Gemeinde etabliert war, sandte sie Evangelisten zu weiteren Predigtzentren aus, um noch mehr Gemeinden zu gründen.
- Bau und Ausstattung von Schulen darunter Grund- und weiterführende Schulen und Bibelschulen. Die wichtigste Bibelschule war die Kulp Bible School, die jetzt zum Kulp Bible College geworden ist. KBC bietet postsekundäre Schulungen für EYN-Minister an und befindet sich in der EYN-Zentrale. Die Hillcrest School, ein Missionsinternat der 1. bis 12. Klasse, das eine Ausbildung im amerikanischen Stil anbietet, wurde zunächst gegründet, um Kindern von Missionsfamilien zu dienen, nahm dann aber nigerianische Schüler und andere in Nigeria lebende Kinder von Auswanderern auf. Bis heute wird sie als internationale Schule auf ihrem ursprünglichen Campus in der zentralnigerianischen Stadt Jos weitergeführt.
- Bau von Apotheken und Krankenhäusern medizinische Versorgung zu leisten. Krankenhäuser befanden sich in Garkida und Lassa und Ngoshe. Auch an vielen anderen Orten wurden Apotheken und Kliniken gebaut. Das Leprosarium in Virgwi diente Menschen, die an Lepra oder Hansen-Krankheit litten, und beherbergte sie, während sie behandelt wurden.
- das ländliche Gesundheitsprogramm Lafiya wurde 1971 eingeweiht, um grundlegende Gesundheitsversorgung und Gesundheitserziehung durch ein Netzwerk nigerianischer Mitarbeiter bereitzustellen, die in dörflichen Umgebungen arbeiteten. Lafiya „ist weithin für seinen praktischen Service und seine Exzellenz anerkannt“, heißt es in einem Artikel in der Brüder Enzyklopädie.
- ländliche Entwicklung wurde ab 1930 unter der Leitung von Harold Royer ein fester Bestandteil des CBM-Programms. Von 1957-1969 das „Mixed-Farming Loan“-Programm, das von Von Hall von CBM mit seiner Frau Elsie geleitet wurde. Das Programm half Landwirten dabei, die Vorteile der Arbeit mit Zugtieren zu erkennen, und vergab Kleinkredite für den Kauf von Ochsen und Pflügen sowie anderen landwirtschaftlichen Gütern. Verbesserte landwirtschaftliche Methoden wurden an der Kulp Bibelschule gelehrt und Absolventen wurden als landwirtschaftliche Berater eingestellt.
- Gemeindeentwicklung. 1969 verlagerte sich das ländliche Entwicklungsprogramm auf die Gemeindeentwicklung, wie aus einem Artikel von M. Ularam S. Thliza hervorgeht, Leiter des intensivierten Gemeindeentwicklungsprogramms des Distrikts Uba, der im Jahrbuch zum 50-jährigen Jubiläum von Lardin Gabas veröffentlicht wurde. Immer noch unter der Leitung der Halls „wird sich das Programm bemühen, alle Menschen der Gemeinschaft zu erreichen, unabhängig von Stamm oder Religion“, schrieb Thliza und nutzte einen offenen demokratischen Prozess, der die Gemeinschaften dazu ermutigte, die Bedürfnisse zu analysieren und zu entscheiden, an welchem Problem gearbeitet werden soll zu lösen und sich maßgeblich und verantwortungsbewusst an der Durchführung der Arbeit zu beteiligen. Die Gemeindeentwicklungsarbeit umfasste die Reparatur von Straßen, das Graben von Brunnen, die Säuberung von Dörfern, die Reparatur von Märkten, Kliniken für Kinder und mehr. 1972 wurden 13 ausgebildete Dorfarbeiter den Gebieten im gesamten Distrikt Uba zugeteilt.
- ein Brunnenbauprogramm für Gemeinden, die Zugang zu sicherem Trinkwasser benötigen, ging aus dem Gemeindeentwicklungsprogramm hervor und wurde viele Jahre lang von Owen Shankster, dem Missionar der American Brethren, geleitet.
- eine technische Schule in Garkida die Ausbildung in Mechanik, Fahrzeugwartung usw. anbietet. Nachdem der US-Missionsmitarbeiter Ralph Mason bei einem Autounfall in Nigeria ums Leben kam, wurde die Schule ihm zu Ehren benannt.
Eine sich entwickelnde Missionsphilosophie
Im Laufe der Jahrzehnte der Church of the Brethren Mission in Nigeria kam es zu Verschiebungen in der Missionsphilosophie und -politik. Eine große Veränderung ereignete sich 1942, als amerikanische Missionsleiter ihren Bildungsansatz in Nigeria nach etwa 20 Jahren seit Beginn der Missionsbemühungen neu bewerteten.
Auf einer jährlichen Konferenz von CBM in Garkida vom 28. Nov.-Dez. September 9 beschloss die Mission, alle bestehenden missionsunterstützten Schulen zu schließen, hauptsächlich wegen Bedenken, ihr Bildungssystem den Nigerianern aufzuzwingen, der Aussicht, Kinder von ihren Eltern zu entfremden und die Gemeinschaft zu zerstören, und nachteiligen Auswirkungen auf die lokale Wirtschaft. Stattdessen beschlossen sie, an einem Programm der Erwachsenenbildung zu arbeiten, das bereits im kleinen Rahmen begonnen hatte. „Ihr Ziel war es, gebildete Gemeinschaften zu schaffen, in denen Erwachsene und Kinder in einem gemeinsamen Programm vereint sind und Stammeskontrollen gültig sind“, heißt es in einem Artikel von M. Pindar Banu in Fifty Years in Lardin Gabas.
Infolgedessen gab es für einen Zeitraum von anderthalb Jahren, von 1942 bis 43, kein Schulprogramm. 1943 fand jedoch ein Treffen mit der nigerianischen Führung statt, um über die Wiedereröffnung der Grundschulen zu sprechen. Vertreter der nigerianischen Brüdergemeinden in Lassa, Marama und Garkida nahmen daran teil. „Sie beschlossen, dass Grundschulen eröffnet werden sollten, um den Kindern der christlichen Gemeinden Bildung zu ermöglichen, aber auch andere Kinder besuchen konnten, sofern ihre Eltern die von der Kirche festgelegten Bedingungen erfüllten, da die Schulen kirchlich betrieben und kirchlich kontrolliert werden sollten “, schrieb Banu.
Grundschulen in „den großen Stationen“ – Garkida, Lassa und Marama – wurden 1944 wiedereröffnet und von örtlichen Schulbehörden verwaltet. Der Erfolg der Grundschulen führte zur Eröffnung von Mittelschulen und weiterführenden Schulen. Als die Missionsschulen von der Regierung anerkannt wurden, übernahm die Regierung den Großteil der Kosten der Schulen.
Als die Schulen nach der nigerianischen Unabhängigkeit 1968 über die lokalen Bildungsbehörden (LEAs) an die Regierung übergeben wurden, hatte die Church of the Brethren insgesamt mehr als 40 Schulen gegründet und organisiert.