الترقق مع بكالوريوس: تعلم كيفية جعل الحياة في خدمة المتطوعين الإخوة

بقلم سارة سيبرت

كان ذلك صباح يوم الخميس ، بعد أربعة أيام من أسبوعي الأول في مدرسة هايلاند بارك الابتدائية ، كنت جالسًا على الأرض في المكتب وأقطع المزيد من زخارف الفصول المصفحة حديثًا للمدرسين. التفت المدير نحوي وقال ، "بعد أن تنتهي من ذلك ، لدي عمل رهيبة ومرهق بالنسبة لك."

ألقيت نظرة خاطفة على مشروعي الحالي ، غير متأكد من أنه يفهم الرتابة التي كنت أواجهها بالفعل. ومع ذلك ، لا بد أنه كان يعلم لأنه تابع تعليقه الأول بقوله: "لا يعني ذلك أن ما تفعله الآن هو بالضبط وضع شهادتك الجامعية في العمل."

تعليقه يستحق النظر. هل أستخدم درجتي الجامعية الآن؟ ليس فقط أثناء الترقق ولكن بشكل عام في مشروع BVS هذا.

أنا رئيس اللامينيتور في هايلاند بارك. أنا أيضًا في مهمة ووكر (أفتح الباب في الصباح للطلاب الذين ذهبوا إلى المدرسة وأطلق سراحهم لوالديهم بعد الفصل) وأساعد في الصف الثاني في السيطرة على الحشود وتوضيحات المهام ومرافقي الحمام. أنا أيضًا أنسق نظريًا برنامج Pack-A-Snack ولكن الكنائس ومستشار التوجيه المدرسي يعرفان عنه أكثر مما أعرفه. ليس جزءًا مباشرًا من وظيفتي ولكنه ذو صلة به هو حضوري في العديد من اجتماعات الكنيسة ودراسات الكتاب المقدس والوظائف على مدار الأسبوع.

لقد تخرجت بدرجة بكالوريوس الآداب في الدراسات الكتابية مع التركيز على اللغات الكتابية من كلية جوردون. لا يوجد الكثير من التداخل الواضح. هل أستخدم درجتي العلمية؟ ليس إذا حددت الاستخدام على أنه أخذ ما تعلمته في فصولي على مدار السنوات الأربع الماضية والبناء عليه من خلال مزيد من الدراسة أو تمريره من خلال تعليمه للآخرين. أنا لا أتحدث كثيرًا في دراسات الكتاب المقدس. لم أقرأ الكتاب المقدس العبري مؤخرًا ، ولم أفتح تعليقًا ، أو حتى أتبع مدونًا لدراسات الكتاب المقدس. لم أتمكن من تطبيق ما أعرفه عن الأزمنة اليونانية أو جغرافيا إسرائيل على عملي داخل الفصل الدراسي أو خارجه حتى الآن ، ولا أتوقع فرصًا للقيام بذلك في المستقبل القريب.

ومع ذلك ، بينما كنت أستعد لدخول الكلية ، قال لي أحدهم ، "الكلية لا تتعلق بتعلم كيفية كسب لقمة العيش ولكن كيفية صنع الحياة". لقد تلقيت تعليمي في كلية سكنية مسيحية ليبرال آرتس ولا يظهر كل ما تعلمته في ذلك المكان في نصي. في الكلية ، شحذت مهاراتي في التفكير النقدي ، وقدراتي في القراءة والكتابة ، ومهارات الاتصال الخاصة بي. لقد تدربت على الانضباط والاجتهاد. لقد خططت ونظمت الأحداث وجلسات المراجعة.

كما توسعت آفاقي وبدأت أهتم بالاستدامة ، وتهميش المجتمع ، وبناء الجسور عبر الخطوط العرقية. تعريفي للنجاح على أنه الثقافة السائدة يرى أنه تم تحديها وصقلها. خلال كل هذا ، تصارعت مع ما يسميه الله الكنيسة ، ويدعوني كفرد لأفعله ردًا على هذه الأشياء.

في ضوء ذلك ، يبدو أن هذا المنصب التطوعي في مدرسة حضرية ترعاها كنيسة تريد المشاركة في مجتمعها هو النتيجة الطبيعية لتدريب الكلية.

ربما بدلاً من أن أضع شهادتي في العمل ، دفعتني شهادتي للعمل في هذا المكان للموسم القادم من حياتي.

- تعمل سارة سيبرت في خدمة الأخوة التطوعية (BVS) في مدرسة هايلاند بارك الابتدائية في رونوك بولاية فرجينيا ، وهو منصب ترعاه كنيسة الإخوة المركزية في رونوك.