阮氏美玄撰
18年2015月30日，越南胡志明市天安盲人学校在人文社会科学大学为XNUMX名社会学学生举办了为期一天的服务学习培训。 参加这个培训日的有格蕾丝·米什勒 (Grace Mishler)，她是一位在越南服事全球使命和服务的弟兄会成员； 她的节目助理Nguyen Xuan； 和节目实习生Nguyen Thi My Huyen。
通过此次工作坊培训，学员们获得了有关失明的知识。 社会学系主任支持服务学习，以教育学生如何接近社会中的边缘化人群。 Mishler 提供了网络链接以实现此服务学习。 胡志明市 LIN 中心向天安学校提供资助，以提高视障学生的社会意识。 该指令遵循美国哈德利盲人学校。
学校的校长是主要的培训师和指导员。 他是一位盲人，并且有一种有效的方法可以将失明转化为培训小组与天安盲人学生之间的精神联系。 他做了一个精彩的、有意义的、实用的演讲。
校长教了适应失明的七个步骤，失明的原因，以及如何与盲人沟通。 他分享了一些关于失明的认知、文化信仰和误解的例子，让很多学员在参加此次培训前意识到自己有多么无知。
在越南一所盲人学校的培训中，社会学专业的学生学会了在看不见的情况下吃午餐。
参与者还被要求为他们的社会学课写一篇两页的自我反思日记。 以下是学员们的一些反馈，关于他们在培训后的感受。 总的来说，这对他们来说是一次美妙的经历。
对于许多学生来说，在黑暗中享用午餐是培训日中最有趣的部分。 盘子按照时钟上的 12-3-6-9 位置结构放在托盘上。 参与者被告知食物的位置，这样他们就知道如何想象它。 “这是我一生中最难忘的一餐，”Thi Huyen（K18 班 – USSH）反映道。 “我无法吃完盘子里的所有食物，因为不知道食物的位置很难吃，即使我们在饭前得到指示也是如此。”
另一名学生反映：“房间似乎大了十倍，因为太暗了。 我在迈出的每一步中都感到恐惧。 当有人握着我的手带我去餐厅时，我感到非常安全和非常高兴”（K18 班的 Hoang Minh Tri – USSH）。
“我很害怕，”另一位写道。 “它只是害怕摔倒，害怕受伤。 但我一直都知道，经过这次培训，我仍然可以重见光明。 我的恐惧甚至比不上盲人知道他们失去了身体部位，他们将在没有光的情况下度过一生的恐惧。 但是看看盲人的所作所为，我们都知道他们可以像正常人一样过正常的生活，并成就大事。 我真的很佩服那些人的力量”（K18 班的 Bui Thi Thu – USSH）。
盲文训练与练习：六个魔点
天安盲人学校的学生为来访的大学生们唱欢迎歌。 天安的欢迎歌中有这样的话：“在我们自己的家里，悲伤消失了。 在我们家，幸福加倍。 因为我们哭了，所以我们全心全意地笑。 我们分享爱和我们自己的生活。 天安——我们永远的家……”
向学生介绍了盲文系统，从基础到细节。 然后他们玩了一个将诗歌从盲文翻译成越南语的游戏，反之亦然。 因为盲文对于初学者来说并不容易，所以他们将诗歌翻译成不同的意思，这让他们在游戏中玩得很开心。
“这款游戏为学生们带来了宝贵的经验教训，让他们了解了如何使用盲文系统，并感受到了视障学生最初的困难，”来自K18班-USSH潘多拉小组的反思书报告中说。
“在培训日之后，我自己学到了很多关于失明的知识，它改变了我看待身体有困难的人的方式，”K18 班 – USSH 的 Minh Tri 反映道。 “他们天生就是瞎子，并不是说他们瞎了，我们作为人类都是平等的。 我认为自己是一个幸运的人，生来就是一个健全的人。 [那]并不意味着盲人不吉利。 我觉得有必要对自己和社会更加负责。”
— Nguyen Thi My Huyen 是一名实习生，在 Grace Mishler 和越南的全球使命与服务项目服务，该项目与残疾人一起工作。 Mi Huyen 最近在 Peg McFarland 博士和学院社会工作学院的领导下，在伊丽莎白镇（宾夕法尼亚州）学院进行了一年的服务学习体验。