Boletim informativo da Igreja dos Irmãos
, 4 de setembro de 2007
Em junho de 1970, fui cedido ao Serviço Mundial das Igrejas (Church World Service) pelo Serviço Voluntário dos Irmãos (Brethren Volunteer Service). O Serviço Mundial das Igrejas me patrocinou como membro de sua equipe de resposta a desastres no Peru, após o terremoto de 1970. Em agosto deste ano, visitei a aldeia onde passei cerca de um ano e meio, de junho de 1971 a dezembro de 1972.
Eu deveria passar dois anos com a CWS na equipe de resposta a desastres que atuou após o terremoto em Ancash, no Peru, ocorrido em 31 de maio de 1970. Acabei estendendo meu período devido a obrigações com as vítimas do terremoto. Ao chegar ao Peru, fui enviado para Aija, em Ancash. Aija é uma grande vila situada a cerca de 3.000 metros de altitude na Cordilheira Negra. Trabalhei lá e em um de seus subvilarejos, Succha, por cerca de um ano, e depois fui transferido para Raypa, uma pequena vila a cerca de 70 quilômetros da costa.
A vila de Raypa ficava na base de grandes montanhas e, quando o terremoto atingiu a região, enormes rochas a devastaram. Quando cheguei a Raypa, as 90 famílias da vila viviam em barracos improvisados em suas chacras (pequenas propriedades agrícolas nas encostas dos Andes). Quando a CWS me perguntou sobre as necessidades em Raypa, entrei em contato com duas pessoas: Ruben Paitan, um engenheiro agrônomo, e Nora Passini, uma administradora versátil com talento para desenvolver diversos programas. Eu havia conhecido essas duas pessoas em Aija durante meu primeiro ano no Peru.
Em poucas semanas, Ruben e Nora se juntaram a mim e começamos projetos de limpeza de canais de água, ensino de melhorias agrícolas, criação de porquinhos-da-índia e muito mais. Regularmente, tínhamos cerca de 40 projetos em andamento simultaneamente.
E aqui começa a história que preciso contar. Em setembro de 1972, os líderes da aldeia de Raypa vieram até mim e disseram que queriam construir uma escola. Minha resposta foi que achava isso impossível nos últimos três meses que tínhamos em Raypa. O projeto estava previsto para terminar em dezembro. Os aldeões imploraram e prometeram que trabalhariam como nunca antes. Com isso, os aldeões, com a ajuda de voluntários da CWS, identificaram uma colina protegida de quedas de pedras e huaicos (deslizamentos de lama que rastejam e depois descem pelas encostas, destruindo tudo em seu caminho) que seria um local apropriado para uma escola. A colina, conhecida como Inchan, era coberta por um milharal. Depois de identificar um local adequado para uma escola, o terreno foi doado pelos proprietários. Os aldeões então pediram uma bomba d'água para levar água até o topo da colina e a CWS os forneceu.
Então saí da aldeia dizendo-lhes que, quando eu voltasse, precisaríamos de cerca de 8.000 tijolos de adobe. Nas duas semanas seguintes, passei meu tempo obtendo do Ministério da Educação do Peru os projetos para um prédio escolar antissísmico, já que o ministério apenas elaborava os projetos, mas nunca havia construído uma escola. Depois, voltei para Raypa. Fui direto para Inchan e não encontrei os 8.000 tijolos de adobe que os moradores haviam prometido. Encontrei 12.000 e homens trabalhando em mais.
Com esse entusiasmo evidente, começamos a trabalhar. Oitenta homens, trabalhando diariamente, limparam manualmente quatro plataformas niveladas para os edifícios. Depois, fomos até a costa e trouxemos o sistema de cobertura, uma estrutura espacial sustentada por postes de aço e coberta com telhas de calamina. O Ministério da Educação do Peru enviou 12 engenheiros para acompanhar os moradores na construção dos telhados. Um erro nos projetos impossibilitou a construção, mas Ruben e eu identificamos o erro e reorganizamos as estruturas para permitir a obra. Alguns dias depois, erguemos os telhados.
Os mais de 80 homens então começaram a construir as paredes, janelas e portas do prédio da escola. Trabalhamos do amanhecer até a noite e, depois, sob as luzes de nossa caminhonete, continuamos trabalhando até as baterias ficarem fracas.
Em 23 de dezembro, os moradores já tinham construído seus quatro prédios escolares, e nós os inauguramos com discursos e uma grande pachamanca, na qual toda a refeição, composta de carne, mandioca, batatas e feijão, é preparada em um forno subterrâneo de pedras quentes. O programa CWS terminou no dia seguinte, e Ruben, Nora e eu partimos para nossas próximas missões.
Trinta e quatro anos depois, Ruben e eu, juntamente com minha filha e meu filho, retornamos a Raypa. Dirigimos até Inchan e o que encontramos nos encantou. Havia a escola e, ao redor dela, uma vila com luz, água encanada, casas, lojas, uma igreja, um posto de saúde, alguns prédios municipais e uma bela praça. Era uma cidade completa, viva e em crescimento. Cerca de 100 famílias vivem na cidade, que é protegida das intempéries.
O que realmente nos impressionou foi que a escola tinha uma placa enorme. A placa dizia: “Escola Barner Myer”. Estavam escrevendo errado, mas deram o nome da escola em minha homenagem. No início dos anos 70, não tivemos tempo de registrar nenhum dos eventos que levaram à criação da escola, então eles inventaram uma história.
Graças à CWS e aos esforços dos moradores, a cidade de Raypa está viva e próspera. Tudo começou com uma escola em um milharal, mas agora é o centro do vale, com 22 professores na escola, que foi ampliada, e os serviços que a tornam a melhor vila do vale.
–Barney Myer (Harold L. Myer) trabalhou com o Church World Service no Peru como voluntário do Serviço Voluntário dos Irmãos. Para saber mais sobre o Church World Service, visite http://www.churchworldservice.org/. Para saber mais sobre o Serviço Voluntário dos Irmãos, visite www.brethren.org/genbd/bvs.
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