المؤتمر السنوي الـ223 لكنيسة الإخوة،
سان دييغو، كاليفورنيا - 29 يونيو 2009
هل يمتلك الطلاب في خدمة الشباب لديك الأدوات اللازمة للنمو بشكل أعمق في علاقتهم مع الله؟ هذا هو السؤال الذي يفكر فيه كل عامل في مجال الشباب، وهو السؤال الذي سعى مايكل نوفيللي للإجابة عليه عندما تعرف لأول مرة على فن سرد القصص القديم.
على مدى عدة سنوات، عمل نوفيللي كعامل مع الشباب، وكان يشعر بالإحباط المتزايد عندما شعر أن أفضل دراساته الاستقرائية للكتاب المقدس لم تلقَ آذاناً صاغية، حيث كان الشباب يتذكرون فقط القصص التي كان يرويها ولكن ليس النقطة التي عززتها تلك القصص.
أوضح نوفيللي خلال جلسته الإرشادية حول فن سرد القصص للشباب، أن السبب في ذلك هو تحول أساليب التعلم من المرئي إلى المسموع لدى الجيل الجديد. فعدد أقل من الناس يختارون القراءة، ويتجهون بدلاً من ذلك إلى الحصول على المعلومات من خلال المصادر الشفهية.
تستمد رواية القصص جذورها من التقاليد الشفوية العبرية القديمة، حيث كانت القصص تُتناقل عبر الأجيال بدقة مذهلة. وهي تقنية يستخدمها المبشرون حول العالم لتعليم القصة التوراتية، لا سيما في المناطق التي تنخفض فيها معدلات الإلمام بالقراءة والكتابة. ويركز هذا الأسلوب بشكل أقل على تطبيق النص، وأكثر على المضمون والدلالة، أو كيف تُشركنا القصة وتُشركنا فيها.
تُشكّل "السبعون وجهاً للتوراة" من التراث العبري مرجعاً أساسياً لنوفيلي. يشجع هذا التراث القراء على النظر بعيون جديدة والاستماع بآذان جديدة إلى الرسالة التوراتية، ويؤمن بأن الله قادر على التحدث، بل ويتحدث بالفعل، من خلال قصص التوراة، وأن هذه القصص جزء من قصة أكبر أو سردية جامعة تُجسّد محبة الله الفادية للبشرية.
ألّف نوفيللي كتابًا بعنوان "تشكّلت القصة"، يشارك فيه إيمان طلابه المتجدد الذي اختبروه وهم يتعلمون القصص ويبدأون برؤية أنفسهم فيها. وهو يرتاد كنيسة هايلاند أفينيو التابعة لجماعة الإخوة في إلجين، إلينوي.
–ريتش تروير هو راعي الشباب في كنيسة الإخوة في ميدلبوري (إنديانا).
———————————————————————————————-
يضم فريق الأخبار للمؤتمر السنوي لعام ٢٠٠٩ الكتّاب: كارين غاريت، وفرانك راميريز، وفرانسيس تاونسند، وميليسا تروير، وريتش تروير؛ والمصورين: كاي غاير، وجاستن هولنبرغ، وكيث هولنبرغ، وغلين ريغل، وكين وينغر؛ والموظفتين: بيكي أولوم، وآمي هيكرت. شيريل برومباو-كايفورد، رئيسة التحرير. للتواصل : cobnews@brethren.org