بقلم نغوين ثي ماي هويين
في 18 نوفمبر 2015، استضافت مدرسة ثين آن للمكفوفين في مدينة هو تشي منه بفيتنام دورة تدريبية ليوم واحد لثلاثين طالبًا في علم الاجتماع، وذلك ضمن برنامج التعلم الخدمي في جامعة العلوم الإنسانية والاجتماعية. وشارك في هذا اليوم التدريبي كل من غريس ميشلر، وهي عضوة في كنيسة الإخوة وتخدم في فيتنام مع منظمة الإرسالية والخدمة العالمية؛ ومساعدتها في البرنامج نغوين شوان؛ والمتدربة في البرنامج نغوين ثي ماي هوين.
من خلال هذه الورشة التدريبية، اكتسب الطلاب معرفةً حول العمى. يدعم عميد قسم علم الاجتماع التعلم الخدمي لتثقيف الطلاب حول كيفية التعامل مع الفئات المهمشة في المجتمع. وقد وفرت شركة ميشلر رابط الشبكة لتنفيذ هذا التعلم الخدمي. كما قدم مركز لين في مدينة هو تشي منه دعمًا ماليًا لمدرسة ثين آن في إطار جهودها لرفع مستوى الوعي الاجتماعي لدى الطلاب ذوي الإعاقة البصرية. وقد استُلهمت هذه التدريبات من مدرسة هادلي للمكفوفين في الولايات المتحدة الأمريكية.
كان مدير المدرسة هو المدرب والمعلم الرئيسي. وهو كفيف، وكان يتمتع بقدرة فائقة على تحويل فقدان البصر إلى رابط روحي بين مجموعة التدريب وطلاب ثين آن المكفوفين. وقدّم عرضًا رائعًا وهادفًا وعمليًا.
قدّم مدير المدرسة شرحاً لسبع خطوات للتأقلم مع فقدان البصر، وأسبابه، وكيفية التواصل مع المكفوفين. كما شارك بعض الأمثلة عن التصورات والمعتقدات الثقافية وسوء الفهم حول العمى، مما جعل العديد من الطلاب يدركون مدى جهلهم قبل حضور هذا التدريب.
يتعلم طلاب علم الاجتماع تناول الغداء بدون رؤية، وذلك خلال تدريب في مدرسة للمكفوفين في فيتنام.
طُلب من المشاركين أيضًا كتابة مذكرات تأملية من صفحتين لصف علم الاجتماع. فيما يلي بعض تأملات الطلاب حول مشاعرهم بعد التدريب. عمومًا، كانت تجربة رائعة بالنسبة لهم.
بالنسبة للعديد من الطلاب، كان تناول الغداء في الظلام الجزء الأكثر إثارة للاهتمام في يوم التدريب. وُضعت الأطباق على الصواني وفقًا لترتيب الساعة (12-3-6-9). تلقى المشاركون تعليمات حول أماكن الطعام، لكي يتمكنوا من تخيلها. تقول ثي هويين (الدفعة K18 - جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية): "كانت هذه الوجبة الأكثر تميزًا في حياتي. لم أستطع إنهاء كل الطعام في صينيتي لأنه كان من الصعب جدًا تناول الطعام دون معرفة أماكنه، على الرغم من أننا تلقينا التعليمات قبل الوجبة."
وعلق طالب آخر قائلاً: "بدت الغرفة أكبر بعشر مرات لأنها كانت مظلمة للغاية. شعرت بالخوف في كل خطوة أخطوها. وعندما أمسك أحدهم بيدي وقادني إلى غرفة الطعام، شعرت بالأمان والسعادة الشديدة" (هوانغ مينه تري من الصف K18 - USSH).
كتبت أخرى: "كنت خائفة. كان خوفي ببساطة من السقوط، من التعرض للأذى. لكنني كنت أعلم دائمًا أنني سأستعيد بصري بعد هذا التدريب. لم يكن خوفي يُقارن حتى بخوف المكفوفين الذين يدركون فقدان أجزاء من أجسادهم وأنهم سيعيشون حياتهم كلها بلا نور. لكن بالنظر إلى ما يفعله المكفوفون، نعلم جميعًا أنهم يستطيعون عيش حياتهم بشكل طبيعي تمامًا كما يفعل المبصرون، وأن يحققوا إنجازات عظيمة. أنا معجبة حقًا بقوة هؤلاء الناس" (بوي ثي ثو، من الصف K18 - جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية).
التدريب على طريقة برايل وممارستها: ست نقاط سحرية
طلاب مدرسة ثين آن للمكفوفين يُغنون أغنية ترحيبية لطلاب الجامعة الزائرين. تضمنت أغنية ثين آن الترحيبية هذه الكلمات: "في بيتنا، اختفى الحزن. في بيتنا، تضاعفت السعادة. لأننا نبكي، نضحك من أعماق قلوبنا. نتشارك الحب وحياتنا. ثين آن - بيتنا إلى الأبد..."
تعرّف الطلاب على نظام برايل، من الأساسيات إلى التفاصيل. ثم لعبوا لعبة ترجمة القصائد من برايل إلى الفيتنامية، والعكس. ولأن برايل ليس سهلاً على المبتدئين، فقد ترجموا القصائد إلى معانٍ مختلفة، مما أتاح لهم الاستمتاع باللعبة كثيراً.
وجاء في اقتباس من تقرير كتاب تأملي من مجموعة باندورا التابعة للصف K18 - USSH: "لقد جلبت اللعبة دروسًا قيّمة للطلاب حول كيفية استخدام نظام برايل والشعور بالصعوبات الأولية التي يواجهها الطلاب ذوو الإعاقة البصرية".
"بعد يوم التدريب، تعلمت الكثير عن العمى، وقد غيّر ذلك نظرتي إلى الأشخاص ذوي الإعاقات الجسدية"، هكذا عبّرت مينه تري، من الدفعة K18 في جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية. "إنهم يولدون مصابين بالعمى، وليسوا فاقدين للبصر، ونحن جميعًا متساوون كبشر. أعتبر نفسي محظوظة لأنني ولدت سليمة الجسد. وهذا لا يعني أن المكفوفين غير محظوظين. أشعر بضرورة أن أكون أكثر مسؤولية تجاه نفسي ومجتمعي."
— نغوين ثي مي هويين متدربة تعمل مع غريس ميشلر ومشروع الخدمة والرسالة العالمية في فيتنام، والذي يُعنى بالأشخاص ذوي الإعاقة. وقد أمضت مي هويين مؤخرًا عامًا في تجربة خدمة مجتمعية مع كلية إليزابيث تاون (بنسلفانيا)، تحت إشراف الدكتورة بيغ مكفارلاند وكلية الخدمة الاجتماعية بالكلية.